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家庭生活富裕而多样，但既涉及饮食营养，日常护理，清洁和卫生，洗涤和熨烫，饮食生产，物品组织，家用设备的使用和维护等等，也包括儿童的学习和成长，甚至包括宠物养育以及可能的家庭事故，父母需要掌握和处理可能的家庭事故。

教师关于儿童家庭生活的指导

（i）教师关于儿童家庭生活的指导

在特殊时期，除了固定的生活需求外，儿童的家庭生活还包括针对儿童的各种特殊学习和成长指导，尤其是学习流行病的知识和能力。

1。家庭护理

特殊时期的家庭护理与通常不同。老师专注于指导父母以应对流行病来管理各种自我保健和健康的孩子的生活。

2。生活管理

包括家庭中的服装，食品，住房和运输的管理，家庭保健，卫生，安全，园艺，宠物育种等，以及家庭学习，娱乐，体育和休闲活动安排。

在家庭预防和控制的家庭生活中，父母的生活哲学在整个家庭中都起着决定性的作用。老师应注意父母自己的家庭生活管理能力，指导他们提高自己的流行性预防水平，指导父母注意流行病预防阶段的家庭生活质量，并改善家庭生活幸福指数。

3。消费管理

在流行病期间，父母可以让孩子了解日常必需品的来源，他们的来源以及父母如何花钱以获取这些物品等，并指导孩子最初了解家庭消费的概念和要求。我们必须具有渗透意识，并以计划的方式使用金钱和材料。我们应该特别避免浪费，指导幼儿珍惜家庭的日常必需品，父母应该节俭作业；避免随意购买，供过于求的物品或随意丢弃物品。

4。家庭教育

教师应在预防流行期间为父母提供家庭教育指导。让父母提高对监督，责任和保护的认识；树立榜样，在家庭流行预防方面做得很好；营造和谐的家庭氛围；建立科学教育概念；主正确保护方法；仔细聆听并安慰孩子，了解他们的需求，善于指导和激励孩子；家庭成员保持教育的一致性，并建立良好的亲子关系。

老师应指导父母注意家庭预防局部流行期间家庭礼节指导，鼓励父母为孩子树立榜样，在日常衣服，言语和行为，沟通和活动中演示礼节，并营造一种文明和和谐的家庭氛围。

（ii）教师关于儿童家庭劳动的指导

1。父母阐明了孩子家庭劳动的目的

让儿童参加家务的主要目的是促进幼儿的健康身体和心理发展。家庭成员必须达成共识：不是家庭劳动需要儿童，而是孩子的性格发展需要家庭劳动；儿童参加家务的起点不是劳动福利，而是劳动可以培养儿童的全面能力。特别是在预防流行期间，劳动更有利于丰富幼儿的家庭生活。

2。让孩子理解家庭劳动的意义

指导父母有意识地培养孩子的正确劳动概念。一些父母会说：“请帮助我做一些工作！”随着时间的流逝，孩子会认为做家务正在帮助父母工作，而不是他们的义务。一些父母使用各种奖励方法来吸引孩子工作，但是一旦他们没有“负担得起的”增援，他们的孩子就不愿意工作。因此，父母应该让孩子理解家庭劳动的意义，并指导他们获得劳动的乐趣和成长的喜悦。

3。父母应该成为幼儿家庭劳动的榜样

在防止在家流行时，父母不应该变得懒惰，因为他们不出去。他们应该成为儿童积极生活的榜样。父母不应该抱怨做家务。他们可以在做家务时听音乐和唱歌，这会使孩子对家务感兴趣。父母还可以在做家务时表现并鼓励孩子。

孩子很好奇，喜欢模仿最多。当他们看到父母整理房间，洗衣服和洗蔬菜时，他们会感到新颖，并乐于模仿父母的劳动。目前，我们可以让孩子们做一些简单的事情，例如放娃娃，为母亲带来拖鞋，将果皮和纸屑扔进垃圾桶等。

4。注意培养孩子对家庭劳动的兴趣

老师应专注于指导父母培养孩子对劳动的兴趣。有意增强家庭劳动的乐趣，例如帮助孩子在设置餐桌时放一些色彩鲜艳的桌子垫和餐巾纸；要求孩子在带有米老鼠贴纸的衣服篮子里放脏衣服。逐渐地，孩子们将对劳动感兴趣，并愿意这样做。它还可以增加劳动的竞争，例如父母和孩子玩“比较”游戏，这激发了孩子们参与的热情。

在家庭流行期预防时期，父母有更多时间与孩子共度，并可以努力对劳动的兴趣努力。

5。父母不利用劳动来惩罚孩子

父母应该有正确的劳动教育想法。父母在犯错时不应用劳动来惩罚他们的孩子。惩罚劳动不仅没有使孩子意识到自己的错误，而且使孩子对劳动感到厌恶。如果父母将有趣的家庭劳动作为对孩子成长的奖励，他们的孩子将更加接受和爱心。

6。养育儿童的家庭劳动习惯

（iii）温暖的提醒家庭学校合作

1。当教师指导儿童的家庭生活时，他们需要根据不同家庭的状况（例如家庭结构，生活环境和物质条件，父母的生活概念和教育素养）来确定内容，方法和程度。

2。在幼儿阶段，儿童的个人成长差异很大。因此，教师和父母必须关注儿童的身心特征，并确定培养家庭学习，锻炼，劳动和自我保护能力的目标。

3。幼儿的父母通常是年轻的，并且有个性。父母有自己独特的生活概念和教育思想。在尊重父母的性格的前提下，老师提出了合理且有充分的指导和建议，以帮助孩子养成良好的生活习惯并建立健康的家庭生活。

4。由于流行病阶段的宣传和管理责任，教师可能会感到沟通焦虑。目前，老师应该调整自己的心态，不要太仓促。

老师关于小学生家庭生活的指导

小学生从年龄到心理智力取得了长足的进步，而不是幼儿。因此，在家庭流行期预防时期，教师应积极指导父母让孩子参加家庭生活并提供生活教育指导。这不仅可以提高儿童的动手能力，还可以提高小学生的家庭生活能力，并形成健康的生活和生活方式概念。

（i）小学生家庭生活教育的内容

根据小学生的年龄特征，教师可以指导父母选择学生需要掌握的家庭生活知识和能力。

（ii）在父母的指导下，小学生的家庭生活

父母必须承担家庭生活期间家庭生活的主要责任。教师可以通过家长委员会或家长团体促进小学生家庭生活的学习目标和计划的形成，以便每个家庭都可以制定自己的实践活动计划。老师应指导父母在家人中实现目标，并指导孩子以分步的方式学习和训练。目前，不同的学生具有更具个性化的学习格式，时间安排，项目安排，场地要求和项目准备，并且可以更有针对性的周期和经验时间。

应该丰富家庭生活的内容，包括四个主要领域：自我保健能力，沟通礼节，社会知识和兴趣培养。父母应根据学生的年龄特征，家庭现实和家庭流行预防的特定要求，合理地安排经验活动。特别是对于学生的自我保健能力训练，必须逐渐重复多次，直到可以独立而灵活地使用它为止。

同时，除了学生可以在家庭生活学习的准备和练习过程中掌握的技能外，他们还必须了解家庭生活学习的要求和意义，了解建造房屋是每个家庭成员的责任，而做一切都是责任，并逐渐从思想的角度来建立家庭责任感和社会责任感。

家庭生活也需要有趣。除了专门指导孩子学习和培训外，父母还应注意与孩子分享学习成果。即使是积极的手势，一个称赞的词，微笑和令人鼓舞的表情也鼓励学生学习。在每次家庭学习活动之后，父母可以与孩子谈论他们的感受，想法，改进计划，并提出新的意见。通过照片，视频和文本记录，它成为学生自己学习的过程。

在预防流行的后期，父母恢复工作后，他们可以指导祖父母参加孩子的生活教育。通过几代人之间的相互学习，我们不仅协调了几代人之间的关系，而且还丰富了祖先的家庭生活。同时，年轻一代向我们的祖先促进了流行的预防知识，这也可以促进家庭流行预防工作的实施，这有利于我们祖先的后来的教育和指导。

（iii）实施父母学校合作

1。家庭学校合作的目标应该是适当的

老师和父母应密切关注孩子家庭生活的每一个变化，并在孩子成长的关键时期提供适当的帮助和指导。为了提高父母的教育水平和育儿技能，教师和父母应该共同同意合作目标，适合学生的能力和成长法，并逐渐提高学生的生活能力。

2。组织家庭生活研究项目

First, guide students to learn and master the necessary basic knowledge of family life, including: family finance, family diet, clothing management, sanitation and cleaning, environmental sanitation, courtyard use, family relationships, first aid care, etc. Teachers can use the parent committee and parent team to organize whole-class family learning projects, such as "smart chef" and "smart tailor", or organize activities such as "family talent display" and "family innovation sports show" that parents and children can participate in, so as培养学生的爱生活和尊重劳动的观念。

3。扩大家庭生活圈的在线指导

在流行病期间，教师应主动通过在线指导为父母的家庭生活教育提供指导，这可以将家庭生活教育的内容与受试者结合在一起，或将其与日常生活常规指导相结合。同时，互联网可以扩大家庭生活圈。学生可以在互联网上与新朋友结识，获得新知识，学习新方法，并提高他们在家庭生活中学习的热情，并通过与不同层次和领域的合作伙伴进行沟通来改善家庭生活的质量。

（iv）家庭学校合作的温暖提醒

2。在假期期间，教师与父母保持平稳的沟通，指导孩子的家庭学习，生活和思想，并帮助学生形成健康的生活和生活方式概念。

3。在尊重父母和学生的个性的前提下，老师应提出适当的指导和建议，进行健康的家庭生活教育活动，组织父母互相学习并共同取得进步。

4。在流行病阶段，如果学生学习在线课程并管理生活，父母可能会感到焦虑。目前，老师应接受并理解父母的无助，并以讨论和合作的态度帮助父母度假家庭生活。

教师关于中学生家庭生活的指导

中学学生在流行病期间的家庭生活的主要主题是学习，尤其是那些在中学入学考试中，他们的学习压力更大。但是，教师还应使用这种流行病来指导学生充分体验流行病，研究生活和社会生活所带来的巨大挑战和变化。

（i）中学生家庭生活教育的内容

1。家庭经济

分析流行病期间家庭经济变化，例如家庭计划，收入和支出预算和最终帐户，节省问题，剩余问题以及受流行病影响的市场状况。同时，根据流行病的发展，我们将研究对不同职业，互动，簿记，家庭收入等的影响。

2。家庭设备

在流行病预防期间，对设备家具，装饰方法，房屋位置，花园布局，空调，室内污染，室内污染，室内污染，房屋使用，安全知识等的研究。

3。家庭心理学

指导中学生在流行病预防和控制期间观察和研究人们的心理变化，春节流行病的热情好客礼节，对老年人的尊重和对年轻人的照顾以及两代之间的关系。

4。家庭饮食

指导中学生和父母共同进行食品研究，食物烹饪，食物储存，食物摄入研究，蔬菜类型，食物卫生，食物营养，食物卫生法规等。

5。家庭服装

在流行病预防期间，服装存储，购买，清洁和消毒等等。

6。家庭卫生

指导中学生和父母在流行病期间共同进行有关身体和心理发展，家庭护理，家庭急救，饮食和疾病，家庭医学常识等的观察和研究。

7。美化生活

指导中学生和父母在流行病期间共同进行有关家庭园艺，花朵种植，绣花，娃娃制作，植物种植，蔬菜，蜡染等的共同观察和研究。

8。休闲活动

指导中学生和父母在流行病期间共同进行有关社交活动，家庭文化活动，家庭体育活动和其他休闲活动的共同研究。

9.家务劳动

指导中学生主动进行家务劳动，积极维持家庭环境的卫生，并创造性地美化家庭环境。

10。家庭角色

指导中学生理解，理解和承担家庭成员的权利和义务，理解，关心和支持父母参加社区志愿者活动，恢复企业工作以及关心其家庭财产的管理和计划。

（ii）教师关于中学生家庭生活的指导

1。积极宣传家庭流行预防要求

让父母了解流行病期间中学生的家庭教育目标，统一他们的思想并一起教育他们在流行病预防方面做得很好。在家庭流行期预防时期，父母有意识地指导中学生根据家庭的特定情况参加家庭的预防和护理工作。例如，向祖先宣传流行病的知识，指导遵守流行病预防规则，并共同照顾老年人。

2.鼓励父母深入了解他们的孩子

中学阶段的家庭教育是一个关键且艰难的时期。如果父母想从事有针对性的工作来教育孩子，他们必须清楚地了解中学生学习，生活，心理学等的特征，并根据这些特征在流行病期间进行家庭教育。

3。建造亲子交流的桥梁

在流行病期间，父母有更多时间与孩子交流，一起生活和学习。老师应大力鼓励父母在此阶段改善亲子关系。

4。共同维护老师的声望

“学习被暂停但不学习”，学校老师也忙于在线开设儿童课程，并且不可避免地不成熟。如果父母不愿意容忍教师和学校的不完美之处，并且不为教师建立声望，那么无论合作有多好，都无法谈论这一点。父母不应该随便谈论孩子面前的老师。他们应该指导孩子正确评估教师和在这种流行期间的班级表现。他们应该让孩子看到教师的优势，扩大教师的优势并缩小缺点，并为教师提供更多的鼓励，并更多地鼓励教育系统。